domingo, 2 de marzo de 2014

Práctica 4

POWER POINT

Power Point es una herramienta de Microsoft para crear presentaciones con una infinidad de características como por ejemplo imágenes o sonidos, algo que es muy habitual encontrar en las aulas.

Al abrir Power Point nos encontraremos ante la siguiente imagen:


Dentro de esta pantalla si pulsamos en la barra de tareas de arriba la opción "insertar", veremos que podemos insertar imágenes, y se nos da la opción de retocarla o añadirle algún efecto, como por ejemplo hacer un giro en 3D, incluir pixeles, sombras o poner iluminado.

Otra opción que también encontramos es el diseño de la imagen, donde podemos cambiar la forma de la imagen.

Otro aspecto bastante interesante es poder quitar el fondo de las imágenes, algo que nos puede ser muy útil al crear nuestro propio cuento.

Otra posibilidad dentro de la opción "insertar" es insertar un hipervínculo (puede ser texto, imagen o botón de acción). Dicho hipervínculo podrá ser una web externa al Power Point o a alguna parte dentro del mismo documento, es decir, podrá ser una "url" o una determina diapositiva. Esto es algo que nos servirá a la hora de crear el cuento, ya que al tener diversos finales la diapositivas irán con una secuencia lineal, pero somos nosotros quienes podemos determinar la diapositiva a la que queremos llegar.

Por otro lado, también podemos insertar una forma, la cual también se puede convertir en hipervínculo, y una acción, es decir, que podemos determinar lo que queremos que haga el ratón al pasar por un hipervínculo, incluso se podría dar la posibilidad de que de un Power Point nos llevara a otro.

Asimismo, se pueden insertar audios, ya sea del mismo PC o de cualquier página web, aunque siempre es recomendable que estén descargados previamente en el PC, ya que de las web puede conllevar mayores problemas a la hora de reproducirlos. Sería más recomendable utilizar Audacity en lugar de hacerlo directamente de la web.

De la misma manera que insertamos audios podríamos insertar vídeos, es decir, desde el propio ordenador o desde la web, siendo siempre más recomendable hacerlo desde el mismo ordenador.

Dejando a  un lado la opción de "insertar", pasamos a la opción "diseño". Aquí podemos modificar el tema (incluso se pueden descargar nuevos temas de Internet), colores, fuente, efectos, estilo de fondo y formato de fondo (incluir en cada diapositiva un fondo diferente). Si seleccionamos la opción de "ocultar gráficos de fondo" puedes dejar en blanco un espacio concreto y el resto que aparezca con el fondo normal.

Ahora pasaremos a ver las transiciones, donde se puede seleccionar el efecto que queremos que aparezca cuando se pasa de una diapositiva a otra. Aquí podemos añadir incluso sonidos y determinar qué duración deseamos en cada transición, si la misma en todas o una diferente en cada una.

Seguidamente tenemos las animaciones, que es una característica muy similar a la de las transiciones, ya que en este caso se trata de animar distintos elementos de la diapositiva. Tenemos la opción "ruta personalizada", que nos sirve para que una animación siga la ruta que nosotros queramos dentro de la diapositiva.

Por último, tenemos la opción "presentación con diapositivas", donde se puede elegir de que forma presentar las diapositivas, además de que también nos da la opción de "grabar presentación con diapositivas", es decir, nos sirve para poder hacer grabaciones sobre la misma presentación.

Una vez vistas las opciones para poder crear un Power Point, debemos saber que a la hora de guardar el archivo debemos darle a la opción "guardar como". Además, si queremos que todas las características que le hemos añadido a nuestra presentación Power Point se guarden, deberemos guardar el archivo en formato ·ppsx".

Para ampliar información sobre Power Point, me gustaría añadir este enlace que habla sobre el uso de Power Point y la percepción en el aula:

http://magisterula.blogspot.com.es/

Teoría tema 3

En esta entrada hablaremos sobre las exposiciones de nuestros compañeros y del tema 3: E-learning y B-learning. Empezaremos explicando las exposiciones y seguidamente desarrollaremos la teoría.

Los dos primeros grupos que expusieron nos presentaron el tema de la videoconferencia en la educación, algo que podríamos resumir con las siguientes imágenes:




El tercer grupo nos habló sobre Glogster. Nos explicaron qué es y cómo funciona:





También nos indicaron sus implicaciones educativas, tanto generales como específicas:




Y por último nos hablaron de sus ventajas y sus inconvenientes:

Para finalizar las exposiciones, el último grupo de compañeros en exponer hicieron referencia a la integración de las TIC en el aula de primaria.

En primer lugar, hablaron de los antecedentes de las TIC en el aula:


Seguidamente, nos hablaron de porqué son importantes las TIC en el aula:




Hicieron referencia a sus ventajas y a sus inconvenientes:




Por último, nos mostraron un ejemplo de como poder aplicar las TIC en el aula, y pudimos observar como se puede trabajar igualmente todas las materias, ya sea con libro o sin él, ya que en esta página web encontramos una gran cantidad de actividades para los alumnos que pueden aumentar su motivación e interés.



Tras haber explicado las exposiciones, vamos a dar paso a la teoría del tema 3.

TEMA 3:DOCENCIA VIRTUAL: E-LEARNING Y B-LEARNING

Índice

1. ¿Qué es el E-learning?
2. Características del E-learning.
3. Ventajas e incovenientes del E-learning.
4. ¿Qué es el B-learning?
5. Características del B-learning
1)      ¿Qué es el E-learning?

-          Formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información. Sea la red abierta (internet) o cerrada (int ranet).

-          Una enseñanza a distancia abierta,flexible e interactiva basada en el uso de las TIC y sobre todo aprovechando los medios que ofrece Internet.

-          Permite la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre un medio electrónico usando un servidor web para distribuirlos. Un navegador web para acceder y photocolos TCP/IP y http para facilitar el intercambio.


2)      Características del E-learning

-          Uso de navegadores web para accrder a la información.

-          Aprendizaje muy apoyado en Tutorías.

-          Materiales digitales y aprendizaje flexible.

-          Uso de protocolos TCP y HTTP para facilitar comunicación entre los materiales y la información.

-          Aprendizaje mediante PC.

-          Aprendizaje individualizado versus colaborativo-interacctivo.

-          Utilización de herramientas síncronas y asíncronas.

-          Conexión profesor-alumno separador por espacio tiempo.

-          Multimedia / Hipertaxtual-Hipermedia

-          Administración de los materiales en un servidor Web.


3)      Ventajas e incovenientes del e-learning


*Ventajas:

-          Pone a disposición de los alumnos mucha información.

-          Facilita la actualización de la información y de los contenidos.

-          Permite la deslocalización del conocimiento.

-          Facilita la autonomía del estudiante.

-          Propicia una formación Just in Time y Just for Me.

-          Favorece una formación multimedia.

-          Favorece la interactividad en diversos ámbitos

-          Ahorra costes y desplazamientos.

-          Facilita el uso de los materiales en diversos cursos.

-          Facilita una formación grupal y colaborativa.


*Inconvenientes:

-          Más inversión de tiempo por parte del profesor.

-          Mínimas competencias tecnológicas de profesor y alumno.

-          Habilidades del alumnado para el aprendizaje autónomo.

-          Disminuye la calidad de la formación si no existe un ratio adecuado de profesor/alumno.

-          Requiere más trabajo del convencional.

-          Baja calidad de muchos contenidos y cursos actuales.


4)      ¿Qué es el B-learning?

-          Combina la enseñanza cara a cara con la enseñanza virtual.

-          Combinación de las clases magistrales con los ejercicios, los estudios de caso, juegos de rol y grabaciones de vídeo y audio junto con la tutoría y el asesoramiento.

-          Cualquier posible combinación de un amplio abanico de medios para el aprendizaje diseñados para resolver problemas específicos.

-          Las e-herramientas combinadas con otras más convencionales donde el docente deberá asumir responsabilidades otorgadas por el modelo presencial y por el modelo tradicional.


5)      Características del B-learning

-          Hay que incluir en el aprendizaje las propiedades del espacio virtual. SE debe guiar y modelar las discusiones cuando los alumnos están conectados.

-          La información para ser tratada requiere conocimiento para su interpretación.

-          Permite adquirir conocimientos técnicos funcionales.

-          No se aprende en solitario, sino en solidario en comunicación con los demás mediante foros, chats, etc.

-          Las tutorías aparecen como una posibilidad de ayuda tanto en la enseñanza presencial como a distancia.

-          Permita la información de profesionales con competencias integrales: sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad.

sábado, 15 de febrero de 2014

Práctica 3

GOOGLE SITES



Google Sites es una herramienta para poder realizar páginas web de una manera sencilla, en la que no vamos a necesitar tener conocimiento sobre programación web ni nada similar, simplemente escribir como se haria en un word, se podría decir que de una manera similar a como se hace en blogger.

Para entrar en Google Sites, tecleamos en Google "Google Sites", ponemos nuestro correo electronico y la contraseña y rápidamente accederemos a la página central:



Para crear una pag web pinchamos en la opción crear:


Seguidamente, deberemos seleccionar una plantilla, se recomienda empezar con la plantilla en blanco, así posiblemente después evitemos cualquier tipo de problema como por ejemplo el descuadre de las líneas, el tamaño del texto, etc.


 En la opción "nombre del sitio" ponemos el nombre que le queremos dar a la página web (debe estar disponible), luego escribimos el código y le damos  a crear.

Las primeras opciones que podemos observar aparecen arriba a la derecha, y para empezar a crear nuestra página web le debemos dar a "editar":



Por ejemplo, si queremos editar la página principal nos dice que primero pongamos un título y una pequeña introducción, y simplemente lo escribimos todo con teclado. Además, encontramos una barra de tareas muy similar a la de blogger:


A partir de la barra de tareas, podremos realizar cantidad de cosas. Por ejmplo, podemos insertar una imagen desde la pestaña insertar, donde también se puede cambiar al tamaño, alinear al centro, derecha o izquierda,etc. También se puede insertar un enlace, que nos permite enlazar una página con otra dentro del mismo blog. Asimismo, nos permite insertar videos desde youtube, copiamos el link, seleccionamos el tamaño de cómo queremos el vídeo… Algo que hay que es imortante es que hasta que no se guarda no aparece el video de youtube, es decir, no se puede ver en borradores, se debe guardar. Esta página permite principalmente insertar vídeos de youtube, pero si por ejemplo encontramos un video interesante de vimeo y queremos insertarlo se tendrá que hacer desde la opción "html". También podemos insertar presentaciones de slideshare al igual que en blogger (copiando el link).


Por otro lado, en la opción diseño tendríamos la posibilidad de dividir el textos en diversas columnas:
 
Ago importante que también cabe destacar es que podemos crear subpaginas web dentro de la misma página web.

Una vez tenemos la estructura de la pagina hecha, podemos darle a la opción “más”:


 Aquí observaremos algunas opciones importanes:



a) Historial de revisiones: Nos permite saber que versiones se han realizado o quien ha modificado cada una de las páginas.
b) Compartir: Tiene lo mismo que podíamos ver en google drive como por ejemplo cambiar los permisos.
c) Configurar página: La configuración nos permite por ejemplo añadir archivos adjuntos.
d) Eliminar página: Se tiene que tener seleccionada la página que queremos borrar y seguidamente darle a borrar.
e) Obtener vista  previa como lector: Al igual que pasaba con blogger, nos permitría obtener una imagen previa de cómo se va a quedar nuestras web.
f) Zona de plantillas de página: Aquí se tiene la posibilidad de crear un formato de pagina web característico, es decir, tenemos unas características, entonces con cada web que vayamos a crear, se puede coger la que  ya tenemos y no tener que repetir el mismo proceso desde el principio, simplemente sería como una copia.
g) Cambiar la plantilla de la pagina: Se modifica el formato de la plantilla.
h) Modificar el diseño del sitio: Esta opción sirve para en vez de que aparezcan a la izquierda las paginas,  ponerlas en pestañitas en la parte superior, por ejemplo las podriamos poner en horizontal.
i) Administrar el sitio: Donde pone “nombre del sitio” podríamos poder el nombre que queramos, “descipcion del sitio” todo lo que queramos describir del sitio, “pagina de destino” podemos llegar a determinar donde queremos que el usuario se meta cuando se mete en nuestra pagina web.
j) Temas colores y fuentes: Por ejemplo, en esta opción se podría modificar la cabecera de la página web.

Teoría tema 2


INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EL CURRICULUM

INDICE
·         1. PARADIGMAS EDUCATIVOS
·         2. IMPLICACIONES PARA EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA
·         3. EVOLUCIÓN DEL MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZA
4. PRINCIPIOS GENERALES PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC


1.     PARADIGMAS EDUCATIVOS

Paradigma conductista: Máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.
Paradigma cognitivo: Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.
Paradigma ambientalista: Escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente.
Paradigma constructivista: Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afecticos en un escenario de aprendizaje.




2.     IMPLICACIONES PARA EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA.

El curriculum se considera cerrado y obligatorio.
Diseño de la instrucción con deifinición precisa de contenidos y objetivos.
Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples.
La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso.
La motivación depende de refuerzos externo.

3.     EVALUACIÓN DEL MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Aprendizaje como adquisición de conocimiento (modelo clásico)
-          Aprender es adquirir conocimientos
-          El profesor trasnmite la información
-          El control del aprendizaje está en manos del profesor
-          Contenidos centrados en el curriculum
-          El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos
-          El papel del alumno es adquirirlos

Aprendizaje como construcción de significado (en cierta línea con el modelo constructivista)
-          La evaluación no se centra solo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso.
-          El papel del profeosr es mediar en el aprendizaje del alumno.
-          El papel del alumno es aprender a aprender.
-          El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio.
-          El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructivista.
-          Importan los contenidos pero también los procesos.

4.      PRINCIPIOS GENERALES PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC

Cualquier tipo de medio, desde el mas complejo hasta el más elemental debe estar justificado según el proceso comunicativo.
El aprendizaje no depende del medio, sino fundamentamente de las estrategias y técnicas didácticas aplicadas.
El profesor es el elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-aprendizaje.
Antes de plantearnos que medio utilizar, debemos plantearnos para quien, como lo vamos a usar y que pretendemos de él.
Ningún medio funciona en el vacío, sino en un contexto complejo.
Los medios son transformadores de la realidad.

5.      NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO 
Diseñadores (creador de nuevos contenidos, por tanto siempre debe estar diseñando a partir de las necesidades del alumnado).
Evaluadores y seleccionadores de las tic (el profesor en todo momento tiene que ser capaz de evaluar esas tics y seleccionar las mas adecuadas según las necesidades que surjan).
Consultores de información (el profesor debe de estar consultando y buscando nueva información para ampliar su conocimiento).
Orientadores (siempre tiene que tener una visión lo mas amplia posible de las herramientas para guiar al alumno en el uso de las tic)
Evaluadores continuos (el profesor siempre debe ir evaluando y analizando cuales son las mejoras que va presentando el alumnado). 



6.     DIMENSIONES DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Investigadora: Uso de las herramientas TIC para la investigación y el trabajo académico.
Crítica: Capacidad para evaluar de forma crítica los beneficios y costes de las TIC.
Plan de Publicación: Habilidad para difuncir  y publicar información.
Recursos: Conocimiento de formas y métodos de acceso a recursos informacionale.
Tecnologias incipientes. Capacidad para comprender las innovaciones tecnológicas y para tomar decisiones inteligentes.
Socioestructural: Comprensión de la situación y producción de la información.
Herramientas: Conocimiento y uso del software y programas multimedia. 


Por último, cabe mencionar que en esta sesión de teoría algunos compañeros (exacatmente 5 grupos) realizaron unas exposiciones, las cuales explicaré brevemente.

Tanto el grupo 1 como el grupo 3 hablaron sobre el "e-learning" y todas sus características, del cual podemos decir que es un medio de aprendizaje a distancia que se utiliza en la actualidad, el cual tiene muchas ventajas como por ejemplo la flexibilidad de tiempo o la rapidez con la que se aprende el temario, aunque en ocasiones también encontramos desventajas, como por ejemplo que se requiere un cierto dominio tecnológico.

El grupo 2 nos habló de Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje. Respecto a este tema podemos concluir que Internet y las nuevas tecnologías influyen mucho en la educación, ya que en muchas ocasiones gracias a ellas podemos obtener un mejor aprendizaje en la escuela.

El grupo 4 expuso el tema de las aulas digitales y los multimedia. Depués de haber oido esta exposición, cloncluyo que los multimedia ayudan favorablemente al proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que es algo que llama mucho la atención de los alumnos y los motiva, sobre todo si hablamos de multimedia interactivos, en los que el alumno mediante el descubrimiento va creando el significado de las cosas poco a poco.

Por último, el grupo 5 hizo referencia en su exposición a la pizarra digital, algo que ha modernizado el sistema de educación, ya que es muy frecuente encontrarnos cada vez más con pizarras digitales en las aulas.

Para finalizar esta entrada me gustaría ampliar información mediante un video de youtube, el cual nos explica de una manera más específica la necesidad de cambiar el modelo de enseñanza-aprendizaje tradicional al constructivista.